Автор поста
Badge blog-user
Блог
Blog author
Валерий Софилов

Образование к миру

27 August 2015, 18:51

Образование к миру

Статистика Постов 1
Перейти в профиль
Вот уж действительно об образовании в восточно-европейском ландшафте вспоминают, как правило, лишь под 1 сентября. Какие-то дурацкие стереотипы, согласитесь...Вот и мирное урегулирование войны на Донбассе решили приурочить к этой дате...Угу...а значит в другое время допускаются послабления и можно стрелять?
Но речь не о войне, а об отношении к образованию в обществе. Уж поверьте мне, оно поверхностное. Любой, кто попытается провести более или менее углубленную аналитику СМИ об образовании увидит, что там царит либо эйфория, либо паранойя.
Пропагандистские телевизионные СМИ реагируют либо на кровожадные сенсации, либо смакуют детективные истории со сдачей ЕГЭ, либо показывают дежурную картинку как кормят детей в столовой, либо пафосно вещают про то, что открылись такие-то (это в лучшем случае, а обычно просто там-то...) новые школы. Ну, как? Узнали что-нибудь интересное о перспективных и прогрессивных содержании и формах образования? Вот и я о том же...
Думаете, что Интернет спасает? Не надейтесь! Новостные и крупные информационные сайты, посвященные образованию, как правило, следуют идеологической моде, которая истерически переменчива. Вот, пример, только при Медведеве заговорили в открытую о личностном подходе, как вскоре при Путине об эту личность стали ноги вытирать в угоду тотальному патриотическому воспитанию в духе языческого евразийства, прикрытого официозно-двусмысленной православной моралью. Не успели сколько-нибудь содержательно с 90-х проработать линию педагогики сотрудничества и личностно-ориентированного подхода, как фальсифицируя в бюрократической госмашине их суть, свернули на физкультурное и военно-патриотическое. Так, проще? Согласен. Но лучше ли? Однозначно — нет. Ох, если бы это были не кидалки, а реальная работа по сбалансированию и содержательной проработке в теории и практике духовно-личностного и физического, но ведь все в крайности: духовно-нравственное не педагогически, а идеологически, физкультурно-патриотическое не личностно-осмысленное, а государственно обязываемое и т.д.
Результат — впадение в социальный маразм. Стоящая за реально развивающимися тенденциями в образовании наука попрана или выдворена из страны, а номенклатурные полчища служак заполонили места не только спящих ученых, но и тех, кто науку образования двигал в верном направлении. В общем «всех под одну гребенку» и «чтоб не высовывались».
Будете искать что-нибудь про альтернативное образование в youtube, то очень мало чего найдете. Места заняты пропагандистами из «русского мира», которые с удовольствием изгоняют «бесов» из отечественной психолого-педагогической науки и «либерастических» ее деятелей. Уровень их образования не налицо, а вам в лицо через сотни видео! То есть мало нам зомбирования на ТВ, так еще и тут...
Короче, российское образование предстанет вовсе не многообразным в своих методических подходах, а ведь на деле-то, в жизни эта не так! Но об этом уже сложно узнать, поскольку газета «Первое сентября» закрыта. И все же, и все же в старом интернете еще остались публикации о разном содержательном в образовании, но ведь нужно знать что искать. А многие ли знают? Увы...
Конечно, существуют редкие оазисы содержательных разговоров и представления эффективных образовательных практик. Они есть и на специальных сайтах и в группах facebook, но это все из той же серии разговора «на кухне», неведомого тем миллионам, кто гуляет и веселится на эйфорически-пропагандистских просторах импортозамещения и «крымнашизма».
«На кухне» разные настроения: от умеренного «бла-бла» про интересно текучую воду развивающего обучения до параноидального «ЕГЭ должен быть разрушен!». Конструктива по реальному продвижению к личностно-значимому образованию, как известно, нет ни в том, ни в другом...Конструктив — да и то не всегда про личностное — есть в том, кто уже делает новое образование на практике, но государство их воспитывает с помощью одновременного «кнута и пряника», так что продвижение их в массы весьма медленное.
Главное же сумасшествие последнего времени в том, что даже не попытавшись понять и практически освоить личностно-ориентированное, миллионы педагогов были направлены на государственно-ориентированное образование. На повышении своей квалификации многие так и говорят «Мы не личности...» Ну, да ведь многие в своих школах, где обычно проходит голосование на выборах знают и молча (за редким исключением) принимают чуровское избирательное право подтасовок и угроз.
В идеологии сейчас сталкиваются две позиции: «государство — это совокупная личность как тотальный субъект геополитики, для которой права и свободы отдельной человеческой личности вторичны, а порой даже и опасны» и «личность — это автономное и самореализующееся государство целостного „Я“, знающая свои права и обязанности, свою свободу и ответственность».
Образование же еще с мудрых античных времен понималось как «преобразование человека в существе своем». Так, что уж если и говорить о традиции понимания образования, то то, что представляется инновационным оказывается глубоко традиционным, правда, при этом и глубоко не понятым. Пока...

util