Badge blog-user
Блог
Blog author
Анастасия Михайлова

Всероссийский фестиваль науки NAUKA 0+ 2016

10 October 2016, 03:05

Всероссийский фестиваль науки NAUKA 0+ 2016

Статистика Постов 4
Перейти в профиль
Здравствуйте. В субботу побывала на уже ставшим традицией всероссийском фестивале науки. Выключая внутреннего либерального критика, опишу в двух словах увиденное.

Погода 8 октября была великолепно-туманной, поэтому все крупные здания в Москве смотрелись мистически, в том числе и МГУ им. М.В. Ломоносова, в Фундаментальной библиотеке которого проходили основные мероприятия фестиваля в этом году.

d8bd94e9883d.jpg

6c53dfdfc76b.jpg3549d70af386.png
Программа фестиваля была представлена лекциями, интересными выставочными и игровыми площадками для людей всех возрастов, включая маленьких детей. Заявка 0+ была оправдана. Видела действительно очень много родителей с совсем маленькими детками, и всем было комфортно и весело.

Данный фестиваль проводится уже несколько лет подряд. Он был организован Министерством образования и науки РФ, соорганизаторами стали МГУ и Правительство Москвы.

Для справки: главная цель фестиваля — популяризация науки среди аудитории всех возрастов (о чем, в частности, говорит его слоган NAUKA 0+ = Наука для всех), налаживание диалога между наукой и обществом посредством привлечения внимания к работе ученых, демонстрации результатов исследовательской деятельности, способствующей развитию общества и повышению качества и уровня жизни людей.

Было много разных макетов нашей космонавтики, различных устройств и приборов. Всё это можно было потрогать. Волонтёры-студенты МГУ с удовольствием рассказывали об использовании всех этих устройств в науке и повседневной жизни.

Прослушала лекцию доктора химических наук Бобровского Алексея Юрьевича «Жидкие кристаллы, ЖК-полимеры и технологии будущего: от дисплеев до искусственных мышц».
Приятно удивилась качеству лекции и представленных видео материалов. Было ощущение, что я где-то в TED)

6af0b43dd0a7.jpg

Второй день фестиваля закончился очень красивым и познавательным шоу Доктора Хала. Зал был заполнен до отказа. Количество детей в зале огромнейшее. Примерно так выглядело шоу (был ещё русский переводчик).

569e3c275fbd.png

Как я поняла, это шоу привозят каждый год. В нём самый настоящий преподаватель химии университета Брайтона показывает очень наглядно и смешно (направлено именно на детей) разные химические опыты, тем самым вовлекая молодёжь вообще в этот процесс, процесс изучения нашего такого прекрасного мира со всеми его удивительными штуками. Мне очень понравилось, хотя я и не ребёнок)В фойе библиотеки все получали бесплатный экземпляр нового научного журнала " КОТ ШРЁДИНГЕРА«.8951416e486b.jpgСодержание журнала также направлено на молодое поколение. Внутри забавные комиксы в перемежку со статьями о современной науке России. Название естественно меня перенесло в сериал «Теория Большого взрыва», где эту знаменитую тему «кота шрёдингера» несколько раз прокрутили в сценарии. Ну а, собсвенно, это же меня и обрадовало, раз создатели\редакторы журнала вдохновились именно этим отсылом. Полностью считаю, что если подобное заимствование хоть немного даст тот эффект, который произвёл данный сериал на студентческую жизнь американцев и европейцев, то это уже начало чего-то хорошего. Как известно, сериал «Теория Большого взрыва» в США в своё время популяризовал науку и превратил ранее неприглядный образ ботаника во вполне привлекательный и современный образ.

ec380cbf4eb8.png

И я бегло прочла несколько страниц, чтобы проникнуться и вдохновиться. И, к сожалению, проснулся мой внутренний либеральный критик, ибо уже на второй странице я наткнулась на статью об исследовании психологов из Ярославля (Коровкин С.Ю., Никифорова О.С. //Экспериментальная психология. 2014. Т. 7. № 4. С. 37 — 51) о юморе, и как он влияет на решение творческих задач. Далее выдержка из журнала./Они давали испытуемым задачи на нестандартное мышление: «Электровоз идёт на запад со скоростью 70 км в час, ветер восточный, скорость ветра — 20 км в час. В каком направлении идёт дым?» (правильный ответ: у электровоза нет дыма). Одной группе испытуемых перед тестированием показали смешной видеоролик , другим — нейтральный сюжет. Эксперимент показал, что юмор помогает быстрее добиться творческого озарения. После смешного ролика скорость решения задач возрастала как минимум на 10-25%. То есть, расслабившись и посмеявшись, человек лучше выполняет задания, в которых нужно выйти за привычные схемы./Тут, как мне кажется, даже моя 11летняя двоюродная сестрёнка на вопрос «Что здесь не так?», ответила бы, что причина лучших правильных ответов содержится в шуточном КОНТЕКСТЕ, а не в факте юмора или расслабления. Это всё равно, что данную задачу задал бы учитель на обычном уроке физики или кто-то в компании друзей на вечеринке. В первом случае учащиеся бы и не подозревали о шуточном решении вопроса, соотвественно, не обращали бы внимание на детали. Во втором же, все явно искали бы подвох и нетривиальное решение задачки.
Т.е, даже подобные прекрасные чаяния в области образования и науки всё равно натыкаются на вездесущую российскую безолаберность (в отборе материала в данном случае). А это очень искажает нормальное школьное развитие, о котором мечтается.

Но данное сомнительное исследование всё равно натолкнуло меня на забавные мысли: вот де, когда воспринимаешь мир в формате шутки, как одну огромную шутку), без какого-то однозначно правильного формата, тогда в принципе и начинаешь думать нетривиально и, может быть, придёшь к неожиданным научным открытиям.

Учёные, они же правда волшебники)

900eb4d5c496.jpg


util