Badge blog-user
Блог
Blog author
Олег Мусин

Об особенностях инновационного развития России и способности загадочной русской души в спасении Отечества.

27 Июня 2015, 09:16

Об особенностях инновационного развития России и способности загадочной русской души в спасении Отечества.

Статистика Постов 23
Перейти в профиль
«Экономика России попала в тупик необразованности...

Рост ВВП России в последние 10 лет на 2/3 был обеспечен простым увеличением количества рабочих часов. Теперь экономика уперлась в потолок — рабочих рук не хватает, те, что есть, неэффективны. Стране нужен взрывной рост производительности труда, который невозможен без реформы образования».

Из доклада Всемирного банка 2013г.



Тему этой статьи я решил посвятить инновациям, безуспешно пропагандируемым и реализуемым правительством и способности русского характера в критические моменты спасать Отечество. А вопрос уже стоит именно так. «Отечество в опасности!!!» И пора вспоминать лозунг не забвенного В.И.Ленина: «Даешь коллективизацию и индустриализацию всей страны». «Догнать и перегнать Америку за 2-е пятилетки»!!!

Ведь слово инновация, модернизация из уст нашего правительства становится синонимом «эффективного» менеджмента по реформированию чего бы то ни было (ассоциация с Сердюковым и Чубайсом, преуспевшими в распиле народных денег) с целью «освоения» миллиардов бюджетных средств. Ведь любому простому гражданину нашей многострадальной родины, работающему в реальном секторе экономики, очевидно, чтолозунги президента и правительства намодернизацию и инновационное развитиеотечественного народного хозяйства не имеет под собой никаких оснований. В стране катастрофически не хватает квалифицированных кадров. Это наглядно показывают результаты недавно прошедшего в Лейпциге Всемирного конкурса учащихся ПТУ и колледжей. Из 54 участвующих стран Россия заняла самое последнее место. И это при том, что на этот конкурс были выбраны лучшие!!! В данной ситуации об уровне подготовки остальных рабочих даже говорить не приходится. Кроме того, страна перестала готовить квалифицированных инженеров и менеджеров, соответствующих современным требованиям организации и управления «бережливыми» предприятиями и организациями, да и готовить их скоро будет некому. В то же время, власть постоянно говорит о недостатке разнорабочих и служащих офисов. Каково?!!! Они что, по мнению правительства, потребительскую ценность в продукции производят? Интересно, кто по их мнению, будет производить инновационную продукцию с высокой потребительской ценностью? Может таджики с узбеками? Или коренные народности РФ типа дагестанцев с чеченцами? Неадекватность поведения власть предержащих объяснить можно только не профессионализмом, как самого президента, так и под стать ему подобранной команды. Ведь вся эта гвардия никогда не управляла ничем и никем, тем более не работала в реальных сферах экономики страны. Эта команда под стать себе подбирает, не менее одаренных министров и советников, которые берутся управлять всем, что под руку попадет, лишь бы не отлучили от кормушки. Это безумие можно объяснить только тем, что власть имущие больше озабочены обворовыванием Российского государства и его народа, чем заботой об этом государстве и его народе. Причем действуют в полной уверенности в том, что отвечать им за содеянное — никогда и ни перед кем не придется. Это уже напоминает глумление над русским народом, которому они призваны служить по конституции Российского государства. Не вольно задаешься вопросом, а есть ли у этих деятелей понятие Государственности, т.к. ведут они себя по отношению к государству, аналогично менеджерам, с помощью рэйдерского захвата присвоивших чужое предприятие, с целью быстрого личного обогащения и последующего его банкротства. И что будет в дальнейшем с этим предприятием и людьми, отдавшими годы своей жизни, работая на нем — им глубоко безразлично. Получается нонсенс — есть все атрибуты государственности: президент, парламент, сенаторы, правительство, армия чиновников на местах, а государства, призванного защищать и обеспечивать социальные гарантии граждан России в здравоохранении, образовании... -нет.

А может наши власть имущие надеются на то, что в скором времени и понятие, такое как русский народ исчезнет? Поэтому инавязывают обществу Западные ценности потребительского отношения к обществу, безнравственности и беспринципности в погоне за сиюминутной выгодой и наживой с целью все большего и неуемного личного обогащения и потребления, в котором ценность человека определяется стоимостью костюма, должностью и связями, автомобилями и наличием недвижимости за границей и счетов в иностранных банках... Противоречат самой природе русского характера с его стремлением к духовности, порядочности, честности, нравственной чистоте и открытости, общественного признания личного вклада в создание большей ценности для развития общества и государства. Диву даешься власть при держащим, пытающимся из нас сделать западников, уничтожая русскую духовность и культуру. Превращая Отечество Пушкина и Есенина, Толстого и Достоевского, Ломоносова и Менделеева, Циолковского и Королева, Мусоргского и Бетховена, Сахарова и Солженицына в стадо папуасов, стремящихся под блестящими побрякушками прикрыть свои низменные инстинкты и свое стремление к поеданию «ближнего своего», вместо русского «возлюби ближнего своего». Наибольшей опасности подвергая не богатых и социально не защищенных граждан родного Отечества. Невольно вспоминаются слова классика: «А что в России? Жрем друг друга и этим сыты»... Последние годы беспредел, творимый властями на всех уровнях начинает напоминать «пир во время чумы»... Иначе, чем объяснить экономически необоснованные миллиардные долларовые вложения в олимпиады, спартакиады, чемпионаты...? При загибающейся экономике, образовании, здравоохранении... И это при самых благоприятных ценах на энергоносители!!!

Но, во избежание, непонимания начнем по порядку без претензий на научность, а с претензией на здравый смысл и простое понимание сути происходящего.

1.Понятие слова инновация, ее цели, задачи и для чего это нужно российскому обществу, экономике и государству. Анализ и оценка фактического уровня социально — экономического развития по 6 — ти уровням технологического промышленного развития Кондратьева...

2. Кто и как должен реализовывать инновационное развитие государства и как эти инновации совместить с особенностью русского характера. З —и уровня развития общества Альтшуллера. Особенности русского пути развитии в сравнении с европейскими и азиатскими направлениями. Понимание особенностей русского характера...

3. Извечный русский вопрос: «Кто виноват? И что делать?» Способность нынешней власти понять русский народ и мобилизовать его самобытность и смекалку на технологический рывок для ликвидации отсталости от развитых стран. Цели и задачи 5 — ти уровневой программы ТРиСС для развития человека, общества и государства.







Часть 2.

«Если вы объясните людям проблемы и пути их решения, у них возникнет желание действовать»

Билл Гейтс

После того как мы определились с проблемами и эмоциями переполняющимипатриотов русского народа. Именно русскими, а не российскими, так как другие национальности Российской Федерации плохо ли хорошо ли, решают свои проблемы за счет русского народа, через президентов и парламентариев своих стран и только русский народ не имеет ни своих территорий, ни президента, ни других атрибутов государственной власти, призванной развивать и защищать свой народ... Перейдем к классике жанра — определения и решения текущих проблем, которыми должны владеть представители любой развитой цивилизации, включая «эффективных» менеджеров. Для решения текущих проблем необходимо знать и уметь пользоваться на практике:

— методами определения проблем,

— способами определения причин, вызвавших эти проблемы,

-инструментами (бережливого производства, ФСА и ТРИЗ...) для устранения причин, вызвавших эти проблемы,

— количественно — качественными показателями, позволяющими оценить результаты эффективности проведенных мероприятий по устранению причин, вызвавших эти проблемы,

— составить и практически реализовать план мероприятий по устранению проблем...

Для примера приведу, стандартные методы решения проблем.

Последовательность практического решения текущих проблем:

  1. Оценить фактический уровень социально — экономического развития государства и народа, от которого зависит уровень развития страны, по отношению к развитым странам.
  2. Выявить и признать проблемы, приведшие к столь плачевному состоянию фактический уровень социально — экономического развитияРоссии. Метод Парето (20\80). Ведь глупо не признавать проблемы, на которые даже Всемирный банк указал нашему правительству и народу.
  3. Определить причины приведшие страну к плачевному состоянию. Диаграмма Исикавы по 5-ти показателям (человек, метод, оборудование и технологии, сырье и комплектующие, измерения) для чего привлечь профессионалов из различных сфер государственной экономики...
  4. Провести «мозговой штурм» с межфункциональными профессионалами с целью разработки и принятия эффективных решений по выводу России из кризиса.
  5. Разработать план и очередность выполнения мероприятий (мероприятие, ответственный, исполнители, сроки, ожидаемый эффект в цифрах) межфункционального взаимодействия для достижения поставленных целей.
  6. Довести до общественности планы и сроки по спасению Отечества и заручиться поддержкой русского народа.
Все до безобразия просто. В данной ситуации Шерлок Холмс сказа бы: «Элементарно, Ватсон». Но так как наши власти заняты более важными проблемами, которые не доступны, в их понимании, для русского «быдла», давайте сами разберемся с нашими проблемами и выработаем решение для спасения, нашего с вами отечества. Ведь как показывает русская история, вопреки церковным канонам «Власть не от бога, а власть от народа», который и страдает за свое долготерпение. Начнем по порядку.

1.Понятие слова инновация, ее цели, задачи и для чего это нужно российскому обществу, экономике и государству. Анализ и оценка фактического уровня социально — экономического развития по 6 — ти уровням технологическогопромышленного развития Кондратьева...

«Я верю в народ. Если сообщить ему правду, на него можно положиться в любом национально кризисе. Главное — довести до его сведения реальные факты»

Авраам Линкольн



  1. Очевидные факты деградации российского народа и государства.
Что такое инновации — это «Мягко выражаясь, но грубо говоря» — как сказал бы Райкин, то чего в нашем государстве нет. А нет у нас:

— стандартных методов выполнения операций, разработанных для всех сфер экономической деятельности.... От сюда знаменитые русские пофигизм и авось,

— эффективных технологических карт выполнения операций и процессов, точнее карты на бумаге есть, но они для отчетов и проверяющих, как все в нашем государстве... От сюда русская смекалка и непредсказуемость,

— эффективного размещения оборудования и ресурсов, необходимых для производства чего бы то ни было, позволяющих в кратчайшие сроки, с наименьшими затратами, производить высококачественную продукцию... От сюда «хождение в Москву, через Северный полюс»,

— квалифицированных инженеров и менеджеров, способных эффективно организовать и управлять процессами разработки и производства продукции, т.е. разработка и производство должно начинаться с оценки потребительской ценности в будущем продукте и оценки ее целевой цены... От сюда «важен не метод, а важен результат», «победителей не судят»,

— вменяемых показателей, понятных рядовым исполнителям, создающим потребительскую ценность в продукте, с помощью которых можно оценить эффективность работы рабочих и служащих, инженеров и менеджеров, предприятий и организаций... Хотя весь цивилизованный мир переходит на такие бережливые показатели как:

— операционные, позволяющие оценить, время выполнения заказа, качество разработки и производства, НЗП, эффективность использования площадей..., от сюда затратность и низкое качество производства,

— мощности — производственные, не производственные, доступные..., от сюда не эффективное использование и недостаток мощностей при 75% «гуляющих» мощностях,

— финансовые — ROI и пр...

2. Факты деградации по данным Всемирного банка.

  1. Средняя школа.
— Уровень образования в средней школе в России отстает от стран ОЭСР, но выше, чем в других странах с аналогичным уровнем развития.

— В отличие от стран ОЭСР в российском образовании больше внимания уделяется запоминанию фактов, а не развитию возможностей взаимного сотрудничества. В итоге, российские школьники и студенты получают ненужные навыки: использование уже не актуальных источников, рутинная работа и отсутствие группового взаимодействия. Именно поэтому будущим работникам не хватает таких навыков как решение проблем или гибкое отношение к работе.

2.ПТУ

Советская школа подготовки рабочих — уничтожена.

3.ВУЗ. Еще хуже дела обстоят в высшем образовании.

Российские студенты получают совсем не те навыки, которые затем пригодятся на работе.

Это не значит, что от высшего образования нет совсем никакой пользы: студенты четвертых и пятых курсов имеют куда больше навыков, чем новички. Они могут писать длинные тексты и делать устные презентации, у них выше компьютерная грамотность и знание языков. Но проблемы с командной работой, самодисциплиной, лидерством и другими важными способностями никуда не деваются.



3.Оценка и сравнение технологического уклада промышленного развития России с другими странами по методу Кондратьева.

Пока в России топчутся на месте и только говорят об инновационном росте, не решаясь применить то ли по глупости и недальновидности, то ли из «террористических» побуждений ясное целеполагание, весь мир живет иначе. Особенно разителен контраст с Соединенными Штатами, где не только смело заглядывают в будущее, но и активно его формируют — в своих, естественно, интересах. Американцы прекрасно понимают: прежняя модель мирового развития исчерпала свои возможности, впереди — переход в совершенно новый (Шестой) технологический уклад. И они готовятся возглавить этот переход. Американцы, творчески развив теорию Николая Кондратьева о больших волнах в экономике, создают в своем государстве цивилизацию Шестого уклада. Все развитые страны сформировали видение будущего развития цивилизации на уровне 6-го этапа технологического развития.Разработали государственные программы достижения цели (мечты). Все инновации начинаются с мечты предприимчивых людей, одержимых мечтой создать общечеловеческие блага. И для достижения своих целей они способны к радикальным изменениям всего цивилизованного мира. А чем заняты мы? Мы заняты неуемным и ничем (ни материальным, ни моральным) не обоснованным потреблением всех благ, созданных без нашего участия, развитыми цивилизациями. Оставаясь в роли папуасов стремящихся иметь последние достижения развитых цивилизаций и при этом, отучаясь производить продукцию для повседневного собственного потребления(выживания). Что и стало результатом нашей деградации. Мы превратились в людей, потерявших достоинство в глазах не только развитых народов и государств, но и в глазах собственной власти, общества и государства. А как поступают с «опущенными» вы знаете !!! Народ, потерявший собственное достоинство, не способный оценить свое реальное, а не мнимое место среди развитых стран, никогда не сможет поднять голову. Но это, к нашему с вами счастью, не про русских.О чем свидетельствует наша история. Польские князья нами правили... 300 лет монгольского ига — пережили... Я верю словам классика: «Россия воспрянет ото сна, и на обломках самовластью...». Только достойная власть, сильный духом и мудрый народ способны признать существующие у них проблемы и провести мероприятия для своего возрождения во — имя себя и будущих поколений... И называется этот народ русским.

А для того, что бы дожить до этого давайте продолжим оценку нашего уровня развития по Кондратьеву, воспользовавшись его картой технологических укладов.



Как вы видите из карты технологических укладов Кондратьева:

IV технологический уклад

  • Массовое производство
  • Автомобили
  • Самолеты
  • Тяжелое машиностроение
  • Большая химия
  •  
V технологический уклад

  • Компьютеры
  • Малотоннажная химия
  • Телекоммуникации
  • Электроника
  • Интернет
VI технологический уклад

  • Биотехнологии
  • Нанотехнологии
  • Проектирование живого
  • Вложения в человека
  • Новое природопользование
  • Роботехника
  • Новая медицина
  • Высокие гуманитарные технологии
  • Проектирование будущего и управление им
  • Технологии сборки и уничтожения социальных субъектов
Как вы можете судить из приведенного графика и описания технологических укладов развития человеческой цивилизации, русский народ и Российское государство, не только не приблизились к 6-му уровню технологического развития, но и деградировали на 4-ом уровне, не говоря о том, что 5-ый уровень бездарно прощелкали. Даже Северная Корея начала собственное производство сотовых телефонов!!! А мы даже разработки советских ученых 4-го уровня разучились производить, о чем свидетельствуют: взрывы ракетоносителей, не летающие самолеты, тонущие подводные лодки, не качественные автомобили...

А в это время американцы дают преференции тем людям, что мыслят категориями Шестого уклада, обладают его психологией. И пока «Роснанотех» пытается доить еще несуществующую корову, уповая на «невидимую руку рынка», американцы создают мечту. Все ведь начинается с мечты, а не с зарабатывания денег, как думают многие расейские «либералы». А на основе мечты — рождается и план. Американцы сначала порождают стратегии и мегапроекты, а потом — и нужные для них инновации.

Понимая, что прежняя траектория развития мира закончилась, американцы организовали Институт сингулярности. Основатель — Р. Курцвейль, 2009 год. Спонсоры — «Google» и NASA. При живейшем участии Департамента передовых разработок Пентагона — DARPA.

Читаются курсы:

  • Нанотехнологии.
  • Биотехнологии.
  • Роботехника, мехатроника.
  • Прогностика.
  • Новые финансы.
  • Предпринимательство в новом мире.
В стенах Института сингулярности проходят обучение высшие менеджеры государства и корпораций. В этом году — 25 слушателей, в 2010-м — их будет уже сотня. Они готовят свою элиту к реалиям Шестого уклада.

А в это время что делаеммы на фоне пресловутых американцев? Кафедру социальной самоорганизации и антикризисного управления Российской академии госслужбы при Президенте РФ закрыли за несколько месяцев до кризиса, летом 2008-го. А саму академию решили перепрофилировать, превратив в обычный вуз, занятый подготовкой вчерашних школьников. Каково? И это только цветочки!!!

В РФ никто не хочет понимать, что прежний мир закончился. Все попытки прогрессивно мыслящих ученых провести серьезные конференции по проектированию будущего и по выработке «технического задания» на нужные стране инновации просто отторгаются. И государством, и «Роснано». Может с этим связано ускоренное стремление наших горе — реформаторов, реформировать последний оплот российского здравомыслия в лице РАН? «Чтоб не кричал и меньше думал» — В.Высоцкий. А на Западе в это время — проходит одна конференция за другой... Малинецкий убежден, что для обеспечения перехода в новую эру США создали свою негласную внешнеполитическую программу. А что создали мы???

После проведенного нами анализа и фактической оценки проблем низкого уровня социально — экономическогоразвития родного Отечества мы можем выделить основныеПричины, приведшие к столь плачевным результатам...

  • Советская школа системы среднего образования, которая в усовершенствованном виде сейчас внедряется в цивилизованных странах -уничтожена реформами образования. Вместо усовершенствования советской модели, нам навязывают Западную модель образования. От которой сам Запад отказывается из — за ее не эффективности.
  • Советская школа Научной Организации Труда с целью совершенствования методов выполнения операций и процессов, у истоков, которой стоял Гастев — уничтожена.
  • Творческие методы междисциплинарного решения изобретательских задач, основанные на методах ФСА и ТРИЗ, для развития и совершенствования: технических систем продуктов, технологических систем разработки и их производства, систем организации и управления для эффективного использования ресурсов разработки и производства, разработанные Альтшуллером. Полностью уничтожены и забыты.
  • Падение нравственности и общенародной сплоченности, вызванные отсутствием вовлеченности всех граждан страны в общенародное Дело для достижения Большой Цели, которую не может или не способно сформировать ни президент, ни правительство.
Результат.

За десятилетия так называемой либеральной экономической политики мы получили на выходе то, что должны были получить, а именно поколение:

  1. Ученых: дезориентированных в направлении развития общества и государства, кичащихся своей образованностью, но не способных к открытию и разработке инновационных знаний, имеющих практическое применение для общества и государства...
  2. Разработчиков, конструкторов и инженеров, не владеющих не только изобретательскими методами решения изобретательских задач, но и инженерными методами решения исследовательских задач...
  3. Менеджеров, не способных к эффективной организации и управлению процессами разработки и производства продукции или услуги...
  4. Рабочих, не способных произвести даже ту продукцию, которую разработали ученые и адаптировали к производству инженеры и конструкторы предыдущих поколений и которую с успехом производили их отцы и деды...
  5. Олигархов, паразитирующих на теле русского народа и государства, которые, не создав никаких ценностей для развития своего народа, с высочайшего благословления либеральной власти, завладели до 90% собственности, принадлежащей Российскому государству и его народу, напрочь лишив народ мотивации к созидательному труду...
  6. Молодежь, не имеющую ни моральных, ни нравственных ориентиров, нацеленных на поступление в ВУЗы, зачастую не обладающей ни способностью к обучению, ни стремлением к изучению дисциплин, способствующим к самореализации для внесения личного вклада для развития общества и государства...
В совокупности все это привело к низкому, деградирующему уровню 4-го технологического уклада социально — экономического развития общества и государства...

От сюда вывод.

Прежде чем заниматься инновациями, необходимо исправить и усовершенствовать (концепция кайдзен) то, что есть и начинать надо с людей. Ведь для того, что бы русский народ смог производить инновационную продукцию, государство и бизнес должны вкладываться в:

— его обучение инновационным знаниям, имеющим практическое применение на рабочих местах на фактических предприятиях при разработке и производстве той продукции, которая есть,

— создавать условия безопасности и культуры производства,

— привлекать народ, реализующий государственные программы, к решению текущих проблем на местах (предприятиях и организациях)...

Все ли для нас потеряно и так безнадежно?

По словам Г.Малинецкого, каждый уклад проходит в своем развитии три этапа. Сначала возникает наука, связанная с новыми возможностями — это 10–15 лет. Потом наступает стадия создания опытных образцов техники — еще 10–15 лет. Наконец, столько же длится и третий этап — проникновение нового техноуклада в экономику. Для наглядности представлю график 3 — ех этапов развития каждого технологического уклада.



России поздно заниматься персональными компьютерами, программированием и мобильными телесистемами: главные «сливки» уже сняты другими. Нас пускают лишь в аутсайдерские ниши. Отрасли Пятого уклада достигли стадии насыщения и не в состоянии поглотить большие деньги. Но и новые отрасли (Шестого уклада) пока не готовы принять огромные инвестиции: ни нанотех, ни новая медицина, ни «зеленая» химия...

Более подробно методы и этапы развития социотехнических систем с целью повышения количественно — качественного показателей совершенствования и развития людей и систем описаны в программе ТРиСС. При реализации этой программы мы за 10 — 15— лет смогли бы приблизиться к нынешнему уровню развитых стран, как и за счет чего мы с вами рассмотрим в 4 — ой части этой статьи. Но это потребует от всех нас, особенно от власти, не только нравственной чистоты и честности перед собой и своим народом, не только профессионализма, обучаемости и желания учиться работать по новому, но и нашего совместного напряжения умственных и физических способностей.

А закончить 2-ую часть я хотел бы цитатой Н.А.Бердяева: «Наша любовь к русской земле, многострадальной и жертвенной, превышает все эпохи, все отношения и все идеологические построения. Душа России — не буржуазная душа.Душа, не склоняющаяся перед золотым тельцом, и уже за одно это можно любить её бесконечно. Россия дорога и любима в самых своих чудовищных противоречиях, в загадочной своей антиномичности, в своей таинственной стихийности».

Для подготовки уважаемых читателей к третьей части статьи, попрошу ознакомиться и ответить уважаемых читателей, честно для себя, на ниже поставленные вопросы.

Уважаемые друзья,коллеги.

Я сейчас подниму вопросы, которые многим не понравятся. Вот мы здесь все ноем, как у нас все плохо, и как где-то хорошо. В той же Японии. Говорим об инновациях... А где программа инновационного развития? А вы готовы к тому, что для того чтобы делать инновации надо, прежде всего, себе задать вопросы:

  1. А готов ли я сам изменить свое мышление, допустим на «бережливое»?
  2. А готов ли я сам учиться бережливым инструментам выполнения операций?
  3. А готов ли я признавать не только Проблемы товарищей, но и свои?
  4. А умею ли я в меж функциональной команде решать проблемы отдела, участка, предприятия, организации, с использованием: методов Парето, диаграммы Исикавы, мозгового штурма, экономически подтверждать на практике эффективность принятых решений...?
  5. А знаю ли я, что в моей работе представляет Ценность для потребителя и сколько он готов за нее платить в т.ч. и внутреннего?...
Ведь если разобраться с точки зрения тех же Японцев, мы все делали и делаем не правильно. Начиная с организации и управления процессами разработки и производства продукции или услуги и заканчивая методами выполнения операций... У нас все, с позиции здравого смысла, перевернуто с ног на голову!!!



Часть 3

3. Извечный русский вопрос: «Кто виноват? И что делать?» Способность нынешней власти понять русский народ и мобилизовать его самобытность и смекалку на технологический рывок для ликвидации отсталости от развитых стран.Цели и задачи 5 — ти уровневойпрограммы ТРиССдля развития человека, общества и государства.

Если есть на свете страна, которая была бы для других стран более неизвестною, неисследованною, более всех других стран непонятою и непонятною, то эта страна есть, бесспорно, Россия.
Ф.М. Достоевский

В предыдущих 2 — ух частях этой статьи мы с вами рассмотрели проблемы фактического социально — экономического состояния Российской государственности и методы их решения.

На основании этого мы можем сделать, как минимум 3 — вывода:

1.Судя по фактическому социально — экономическому состоянию России в пору говорить, не о развитии, а о спасении Отечества и восстановлении хотя бы тех достижений, которые были наработаны предыдущими поколениями.

2.Мы увидели не способность власть предержащих четко сформулировать и предложить народу:

— национальную идею и цели Российского государства, как внутренние, так и внешние.

— программу и этапы спасения и развития собственного народа и государства, которые бы послужили объединению собственного народа вокруг, избранной ими власти для реализации этих целей.

3. Судя по тому, как власть, призванная и нанятая народом длярешения их проблемы, справляется с решением этих проблем, которые с каждым годом только увеличиваются, очевидно, что эта власть не способна ни:

— управлять государством в интересах народа и Российского государства,

— ни решать проблемы российского народа,

— ни тем более привести к процветанию русского народа...

Для того, что бы наиболее полно раскрыть поставленные вопросы в 3 — ей части статьи я предлагаю обратиться к 2 —ум дополняющим друг друга принципам изучения эволюционных процессов:

  1. Актуализм — современность — ключ к познанию прошлого.
  2. Историзм — прошлое — ключ к познанию настоящего.
Для того, что бы понять суть происходящего в нынешнее время, достаточно заглянуть в прошлое, например: становление России начала 19века. Как свидетельствует история в 1905 — 1917 годах в Российской империи была «смута». «Низы — нехотели жить по — старому, верхи — немогли управлять по -новому». Другими словами до 1905 года элита Российской империи сформулировала свои законы и правила поведения в обществе, без учета развития российского народа и тенденций мирового развития и не хотела менять их с учетом стремлений и пожеланий основной части русского населения, в основном: рабочих и крестьян. На фоне слабого Императора Всея Руси, «сподвижники» добиваются его отречения от престола. Начинается так называемая Свобода (нет власти, нет ответственности) которая в понимании русского народа подразумевается, как свобода от:

— нравственных устоев общества и государства,

— всяческих обязательств и ответственности за свои поступки, перед обществом и государством,

Что приводит к всеобщему хаосу и анархии... Бердяев гоаорил: " Русский народ как будто бы хочет не столько свободного государства, свободы в государстве, сколько свободы от государства..." В этой же плоскости лежит и различие между двумя понятиями: западной свободой и русской волей.

Разные политические группировки начинают борьбу за всласть. А в это время, большевики выдвигают лозунги для народа, которые наиболее близки русскому характеру, такие как:

-"Вся власть — советам рабочих и крестьян« — русские всегда жили общинами,

— «Земля — крестьянам, заводы и фабрики — рабочим» — русские всегда стремились к самоуправлению в общинах и равенству. Русской натуре чуждо было, стремление к богатству. «Оттрудов праведных — не наживешь палат каменных»...

— «Дружба, равенство и братство между народами» -в общинах все были равны, старший отвечал за всех, каждый отвечал перед общиной...

Здесь я обращаю ваше внимание на лозунги, которые использовали большевики для захвата власти. Эти лозунги наиболее соответствуют таинственному русскому характеру и русской душе, о которых речь пойдет ниже.

Оказавшись в изоляции от всего цивилизованного мира, большевистская власть СССР поняла, что опереться она может только на русский народ и сплочение остальных народов вокруг него, надеясь на самобытность и не прихотливость русских. Власть объявила лозунг на «коллективизацию и индустриализацию всей страны», поняв историческую силу русского народа, которая заключается в сплоченности и самоотверженности перед лицом всеобщей опасности. Это же сделал и Сталин в начале ВОВ, впервые обратившись не столько к советскому, сколько к русскому народу со словами: «Братья и сестры...», подчеркивая свою веру в простой русский народ перед всеобщей опасностью.

В начале 90 — ых годов 20 — го столетия произошла такая же революция, которая привела к хаосу. Слабый президент СССР, затеял «перестройку» не видя ее цели и не имея программу действий. «Сторонники» убедили его сложить полномочия, рассчитывая захватить власть и спасти СССР. В результате в СССР воцарилось безвластие, которым тут же воспользовались князьки союзных государств, растащившие союзные государства по своим вотчинам. В результате великая Российская держава пала. Западные державы, опасаясь голодного, нищего и не предсказуемого народа распавшейся супердержавы кинулись помогать, бывшим республикам когда — то могучей державы, оказывая гуманитарную помощь в виде продовольствия и предметов первой необходимости, кредитов и пр. И вот тут — то народы бывшего СССР прозрели. Увидев продукты, тряпки, предметы бытовой техники и прочих атрибутах цивилизованных (загнивающих) стран, которые для 90% населения бывшего СССР были предметами неслыханной роскоши. Они разуверились в идеалах социализма, которыйони строили своим самоотверженным трудом, не имея необходимого минимума от того, что имели народы коварных империалистов. На этом негативном для русского человека фоне, который потерял все нравственные и ценностные ориентиры (от любви до ненависти — один шаг), присущие русской душе приходят к власти демократы с рыночными ориентирами развития государства. Навязывают русскому человеку абсолютно чуждые русскому характеру и русской душе нравственные и материальны западные ценности, не учитывая особенностей русского народа. При этом, внушив народу его безграничные возможности в рыночных условиях хозяйствования с целью достижении материального благополучия и потребления не своих, а западных ценностей, созданных развитыми цивилизациями, власти самоустранились от своих государственных обязанностей, таких как:

— право народа на труд, заводы и фабрики встали,

— право на социальные гарантии со стороны государства, задерживали нищенские пенсии...

— право на бесплатную медицину...,

Вынуждая наиболее активную, образованную и профессиональную часть населения (ученых, врачей, преподавателей, инженеров и рабочих, офицеров МО, МВД...) уходить в челночный и прочий малый бизнес... В то время как сами власти занялись "прихватизацией«народного имущества (заводов и фабрик, самолетов и пароходов...), которым завладели, назначенные властью собственники, как правило не понимающие специфики бизнеса, которым они завладели. Эти собственники и добили ранее процветавшие предприятия, сосредоточившись не на создании качественного и дешевого продукта, а на максимизации прибыли. Избавляясь от не нужных с их точки зрения активов, распродавая имущество и увольняя наиболее квалифицированных конструкторов и технологов, инженеров и рабочих. В результате у нас не осталось инженеров и рабочих не то, что бы создать и произвести высокотехнологическую продукцию нового поколения, но и не способных произвести то, что производили их отцы и деды.

В такой абсурдной ситуации власть предержащие, почувствовав опасность для своего процветания, навязываетнароду, соскучившемуся по сильной руке никому неизвестного и ничем себя, не проявившего президента, который обещает стабилизировать ситуацию в стране и спасти ее от развала. Человека, 20 лет прослужившего в КГБ, в той организации, которая у советского человека вызывала если не страх, то не приятие, аналогично и к людям, служившим в этой организации. Остается удивляться, что случилось с российским народом?

Президента, прослужившего годы своего становления (20лет) в более развитой стране соцлагеря и не понимающего ни особенностей русского характера, ни его целей и чаяний, так как жил и работал он за пределами родины в более комфортных условиях, чем весь советский народ. Президента, который за 13 лет нахождения у власти так и не смог сформулировать ни направления и цели социально — экономического развития государства, сулящего русскому человеку конкретные блага, ни программу этого развития, требующую от русского человека умственных и физических усилий. Президента, проводящего реформы, приведшие к деградации, как российского народа, так и его государства. В представлении развитых цивилизаций Президент — это Лидер нации, который формулирует общенациональные цели и способный, создать команду своих приверженцев для реализации высоких целей во имя процветания своего народа и государства. А что в России?

От сюда можно сделать промежуточный вывод.

Возродить Российское государство, может только тот президент, который:

  1. понимает особенности русского характера и русской души,
  2. сможет сплотить русское общество с учетом ценностей РУССКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
  3. способен задать направление социально — экономического развития с учетом особенностей русского характера.
  4. Возьмет на себя всю ответственности за достижение поставленной цели и поведет народ за собой...
Так почему же русскому народу чужды так любимые нашими лидерами и «элитами» западные ценности?

Для того что бы ответить на этот вопрос давайте разберемся с основными прогрессирующими в современном мире цивилизациями, такими как: Западная и Восточная цивилизации. И какое место в них занимает Русская цивилизация.

1.Западная цивилизация.

Основу западной цивилизации составляет желание человека преобразовать природу, под свои нужды и потребности с целью создания еще большей потребительской ценности для человечества с целью получения большей финансовой выгоды для себя. Идя по этому пути, западная цивилизация достигла огромных успехов в науке и технике, стремясь к переходу к 6 —му технологическому уровню. В настоящий момент возможности человека практически сравнялись с возможностями природы.

Западную цивилизацию двигает индивидуализм и потребительство. Человек стремится выделиться из толпы себе подобных для того, чтобы иметь возможность потреблять как можно больше благ. Это основной закон европейской цивилизации. Этот закон создал интеллектуала, но разрушил общество. Конкуренция за обладание материальными благами привела к тому, что многие люди оказались выброшенными за борт, другие люди осознали бессмысленность этой борьбы, которая превращает человека в животное. Человек начинает цениться не по своему внутреннему миру, образованию, духовным качествам, а по марке автомобиля, костюма, часов.

Не правда ли, напоминает российское общество с той лишь разницей, что человек их общества потребляет ценности созданные своим обществом, на заработанные деньги своим профессионализмом и духом предпринимательства реализуемыми в своем обществе (деньги остаются и работают на процветание своего общества). А русские со слабым, в сравнении, профессионализмом и за счет владения российскими предприятиями зарабатывают деньги в нашем государстве, производя дорогую и не качественную продукцию для внутреннего потребления бедными слоями населения, а тратят их на приобретение западных ценностей, которые остаются и работают на процветание западных ценностей. В то время как наше государство от приобретения нашими гражданами их ценностей становится бедней и деградирует.

Поняв пагубность своих ценностей, которые ведут к потере нравственности и духовных ценностей, все больше граждан западных стран в поисках духовности обращаются на Восток (Япония, Индия, Китай), и в этом смысле восточная цивилизация уже одерживает победу.

Особенно это заметно по стремительному развитию Японии, которая служит примером для многих Западных и Восточных стран (Китай). И образцом по изучению Японского опыта (концепции кайдзен и бережливое производство)организации и управления процессом разработки и производства высококачественной и надежной продукции в кратчайшие сроки и с наименьшими затратами с адаптацией этого опыта для народов своих стран.

2.С Восточной цивилизацией всё значительно сложнее. Основу её составило не желание преобразовать природу, а желание жить в гармонии с природой. Природа очень не любит отклонений от среднего, поэтому в восточной цивилизации большое внимание уделяется общественному, а не индивидуальному. Даже если молодой человек будет умнее, он внимательно выслушает своего старшего наставника и сделает так, как тот ему велит. В результате Восток проигрывает Европе в интеллекте, но выигрывает в общественности и нравственности. Если интеллектуальное отставание Востока определяется несколькими десятилетиями, то её общественный характер технологической разработки и производства опережает запад на десятилетия, а их нравственное опережение Европы составляет несколько поколений. Япония продемонстрировала, как легко Восточная цивилизация может ликвидировать своё интеллектуальное отставание от Европы. Когда Польша попыталась тупо повторить опыт Японии, она потерпела крах.

Японский опыт показывает, как можно изучая, совершенствуя и адаптируя самые последние достижения западных цивилизаций (США) с учетом особенностей характера и национальных ценностей собственного народа можно совершить технологический скачок в социально — экономическом развитии собственного государства.

А чем же отличается русская цивилизация от индивидуальной западной и общественной восточной цивилизаций?

«Наша любовь к русской земле, многострадальной и жертвенной, превышает все эпохи, все отношения и все идеологические построения. Душа России- не буржуазная душа, душа не склоняющаяся перед золотым тельцом, и уже за одно это можно любить её бесконечно. Россия дорога и любима в самых своих чудовищных противоречиях, в загадочной своей антиномичности, в своей таинственной стихийности».

Н.А.Бердяева:

3.Русская цивилизация, как показывает не совсем удачный, но по сути правильный советский опыт развития советской цивилизации, должна совмещать казалось бы не совместимые западные (индивидуальные) и восточные (общественные) ценности.

Русская цивилизация для своей идентификации, совершенствования и развития должна осознать, что она атиномична. Антиномия (от гр.- против и закон)- сочетание обоюдно противоречащих высказываний о предмете, каждое из которых признаётся логически доказуемым. Русский человек одновременно и религиозен, и атеист; он одновременно и умён, и глуп; он- и щедр, и жаден; он- и государственник, и анархист; он- и силён, и слаб; он- и велик, и ничтожен. В этом то и состоит главный секрет загадочной русской души. Поэтому русская цивилизация должна совершенствоваться и развиваться в двух казалось бы противоположных направлениях:

  1. укреплять общественность на базе формирования общественных ценностей
  2. способствовать и поощрять творческое развитие индивидуальных способностей членов своего общества, вознаграждая (морально и материально) людей в соответствии с их вкладом в создание большей ценности для своего общества...
Именно опираясь на два эти принципа, мы можем совершить скачок в своем развитии только за счет того, что Россия богата самородками и талантами. Русский мужик (Наши Левши и Кулибины) со средним образованием легко додумается до того, над чем сломают головы десятки высокообразованных западников и восточников. Благодаря своим предкам, мы на генетическом уровне пока ещё опережаем наших восточных соседей.

А для раскрытия понятия загадочной русской души и ее превосходстве над остальными цивилизациями давайте разберемся с понятием Душа.

Для большинства христианских конфессий характерно представление о душе, как о сотворённой Богом бессмертной нематериальной сущности человека, носителе разума, чувств и воли (т. н. троичность души), составной неотъемлемой частью которой, у человека является нетварный дух, (в отличие от всех животных, у которых духа нет).

Русский разум, смекалка и рассудительность. Русский человек привык надеяться только на себя и свой ум, а это, в свою очередь, привело к развитию интеллекта. Всякий совет к разуму хорош.

На генетическом уровне древние русские выживали в тех суровых условиях, в которых другая цивилизация вымерла бы. Находили пропитание там где, другие не нашли бы. В то же время русские всегда были осторожны при принятии окончательных решений: «Семь раз отмерь — один раз отрежь». Русские были не доверчивы к казалось бы явным событиям: "Гром не грянет, мужик не перекрестится".Знаменитый русский авось. Когда положение становится практически безвыходным, когда исчерпаны все разумные способы решения проблемы, великоросс действует на авось и часто добивается успеха.

Русские чувства и эмоции. В.О.Ключевский писал: «В Европе нет народа менее избалованного и притязательного, приученного меньше ждать от природы и судьбы и более выносливого». Русский народ не избалован излишествами и привык довольствоваться малым. Издавна на Руси богатство было признаком бесчестия. В богатстве сыто брюхо, голодна душа. Жить в достатке за счет своего труда — это почетно, но богатства трудом не наживёшь. Где говорят деньги, там молчит совесть. А что нам пытаются навязать западники?

Русский человек терпелив.Н.Радищев писал: «Я приметил из многочисленных примеров, что русский народ очень терпелив и терпит до самой крайности; но когда конец положит своему терпению, то ничто не может его удержать, чтобы не преклониться на жестокость». Пример русские бунты.

Русская воля. Русские всегда следили за своим физическим стоянием. Любили кулачный бой, борьбу и бег, но в то же время были пренебрежительны к состоянию своей одежды. Легко переносили недостаток пищи, голод и холод. Не прихотливы были к условиям своего проживания и быта. Русские воины славились своей храбростью и духом. Для русских воинов не имело значение количественное превосходство противника. Они были способны побеждать в безвыходных ситуациях, поэтому их с удовольствием нанимали те же викинги.

На счет способности русских адаптировать и совершенствовать чуждые им науки и религии под свои национальные особенности.

Войдя в столкновение с язычеством, православие не победило, а само изменилось. В пророке Илье можно легко увидеть языческого Перуна, Георгий Победоносец вобрал в себя черты былинных богатырей, священномученик Власий стал покровителем скота как Волос, святая Параскева Пятница очень похожа на Мокошь. А вот, что писал Бердяев о роли Богоматери: «Русская религиозность- не столько религия Христа, сколько религия Богоматери, религия матери-земли, женского божества, освещающего плотский быт. Мать-земля для русского народа есть Россия. Россия превращается в Богоматерь». Русская антиномичная душа легко совместила язычество с христианством и выработала свою веру: более приближенную к реальной жизни, чем христианство; более духовную, чем язычество. Эта вера оказалась значительно сильнее и совершеннее любой религии, поэтому русский человек и оказался глубоко верующим, но абсолютно не религиозным. Пример: русские бойцы и даже коммунисты перед боем в душе молились богу, не зная библию...

Русская душа- это крестьянская душа, сформировавшаяся в условиях Нечерноземья и Севера. Именно поэтому в России культ не Христа, а культ Богоматери, матери-земли, земли-кормилицы. Русский человек не стремится бездумно изменить свою землю, но он не может и не изменять её. Природные условия требуют от него срединного пути. В этом основное отличие Русской цивилизации от Западнойи Восточной.На сегодняшний день Российское государство не является русским, так как оно враждебно русской душе.

Исходя из теории диалектики развития систем, на основе концепции историзма можно предположить, что следующий этап развития России будет основан на особенностях Русской цивилизации, которая и послужит выводу Отечества на уровень развитых стран.

На следующем этапе социально — экономического развития Российского государства без адаптированного опыта Японцев (концепции кайдзен и бережливого производства) к особенностям русской цивилизации. Которыйпозволит проходить каждый уровень технологического уклада не за 30 — 45лет, а минимум в 3 — и раза быстрее, за 10 — 15 лет. Каким образом и за счет чего я предлагаю рассмотреть в 4 — ой части этой статьи. В 4 — ой части этой статьи я докажу с цифрами и фактами как уже применяется на практике отечественных предприятий и предприятий СНГ японский опыт концепции бережливого производства, адаптированный под особенности русского человека.



Часть 4.



4.Есть ли спасение для русской цивилизации и Российского государства? Есть ли выход и что срочно надо делать?



«Сила русского общества и мощь русского государства тесно и неразрывно связаны с напряжением научного творчества нации»

Вернадский

В начале заключительной части этой статьи хочу заранее предупредить уважаемых читателей о том, что она будет по большей части провокационной, так как затрагивает:

1.Все слои нашего разобщенного властью общества. Власть, которая для своего обогащения, оправдания своей безнравственности и бесчестья, на протяжении 20 — ти лет насаждает нам чуждые русскому обществу ценности, такие как:

— «Человек человеку — волк», во что мы и превратились. Вместо: «Человек человеку — друг и товарищ»,

— «Каждый погибает в одиночку». Заперлись по своим норкам и всего боимся, срывая свою злость, на себе подобных, от осознания своей беспомощности, никчемностии безверия во власть, светлое свое будущее и будущее детей. Вместо: «В сплочении общества — наша сила»,

— «Мы рабы — не наших ценностей, не наших ценностей- мы рабы» Вместо: «Рабы- не мы, мы не рабы»,

— «Мы рождены, для ублажения прихотей власти и олигархов». Вместо: «Мы рождены, что б сказку сделать былью». Да вот беда — сказки никто не рассказывает, одна пошлая реальность и быт...

2. Предложения, необходимые для практической реализации в обществе и государстве всеми членами общества не зависимо от социальной принадлежности, что потребует от нас умственного и физического напряжения во имя себя и будущего поколения нашей Отчизны. Без признания каждым из нас своей собственной вины в том, что с нами случилось, и где мы оказались (читай выше). Без переосмысления своего места в жизни общества и государства. Без желания начать изменения с себя любимых. Мы не только потеряем Российское государство. Мы исчезнем как русская цивилизация!!!

Итак, начнем по порядку.

1.Что нужно для того, чтобы Россия и русский народ из деградирующего государства и общества превратились в процветающую нацию и государство?

1.Все начинается с мечты создания:

-продукта или услуги, которые смогли бы удовлетворить потребности человека и народа,

— предприятия или организации, которая была бы способна произвести этот продукт или услугу,

— высокообразованных, высококвалифицированных и высоконравственных людей, которые смогли бы этот продукт произвести на этом предприятии или в организации...

Что для этого нужно.

Во — первых, нужен Лидер нации и государства имеющий МЕЧТУ, сделать государство и российское общество процветающими. В подтверждение своих слов предлагаю заглянуть в концепцию историзма (прошлое — ключ к познанию настоящего). Пример:1. Петр 1- вывел Россию из дремучей неграмотности и отсталости, сам учился цивилизованным методам решения проблем и заставлял учиться других. Создал Российский флотс «0», армию. Прорубил "окно в Европу«.Поддерживал новаторов и пионеров инноваций. Расширял границы Империи... А наши, что делают? 2. Ленин — имел мечту и с помощью своих пропагандистских способностей реализовывал ее, опираясь на русский народ: «коллективизация и индустриализация всей России», план ГОЭЛРО... И пусть идею электрификации всей страны придумал не он,а русские инженеры и ученые еще в царское время. Но мобилизовать партийную верхушку и ученых, кстати, академик Генрих Графтио и придумал название ГОЭЛРО. Вовлечь весь народ в т.ч. неграмотное крестьянство в реализацию мечты он — тосмог и никто этого не опровергнет. Даже знаменитый фантаст Г.Уэлс считал Ленина «Кремлевским мечтателем». Но русский народ совместными усилиямимечту реализовал!!! Создал СССР из народов Российской Империи. А кто вспомнит мечту нынешней власти? Может быть, есть у власть предержащих, мечта? Например: "газификации всей страны«?А то стыд, какой — то. Снабжаем газом всю Европу, а в собственных деревнях дровами топят. Или мечта создать таможенный или Евразийский союз? В который надо загонять силой (пример: Украина)?Или, который надо создавать за счет российского народа и его денег (Пример: Белоруссия, содержание которой обходится России от 10 до 12 млрд.$в год, плюс постоянные унижения Российской власти и народа, замешанные на шантаже и вымогательстве еще больших денег со стороны «союзного» Президента)? Не пора ли признать, что эта мечта слишком дорого обходится России и закончится, так же как и Советская стройка века под названием БАМ — распадом РФ, как и Стран Варшавского договора и последующего за ним развала супердержавы СССР? Не пора ли заняться собственным обустройством России? Да и какое дело простому русскому народу до этих союзов, когда глубинка Российского государства спивается и деградирует по причине отсутствия работы и предприятий, на которых можно было бы хоть, что — то заработать на НОРМАЛЬНУЮ жизнь.

Вывод: Лидера, имеющего мечту осчастливить российский народ и Российское государство, и может так статься всю цивилизацию — НЕТ!!!



2.Оргнизация способная разработать мечту, способную воодушевить и сплотить российский народ для ее воплощения в жизнь.

Может, есть организация, например, РАН, которая выработала идею осчастливить Российский народ, сформировала идею (мечту) и программу ее реализации, основное назначение которой и заключается в этом? Где уважаемые академики Мечта и программа реализации русской мечты? Может и правильно, что президент «шашкой махнул» на предложение реформирования РАН, конечно, в угоду своих приближенных олигархов.При встрече Путина с Фортовым, за академиков стыд берет. Сидит перед Путиным, как нашкодивший школьник перед директором школы, забыв о чести и достоинстве Президента РАН, избранного уважаемыми академиками в т.ч. и лауреатами Нобелевских премий. Сейчас от этой академии, как из болота, хоть бальбушки пошли, а то думали отсидеться как партизаны, когда правительство во главе с президентом «реформировали» с помощью «эффективных» менеджеров все, на чем можно поживиться.Для академиков не грех напомнить слова Президента академии наук Российской империи Михаила Васильевича Ломоносова:

«За общую пользу, особливо за утверждение науки в Отечестве, и против отца своего родного восстать за грех не ставлю».

От сюда следует во — вторых.

Во — вторых, нужна организация по выработке национальной идеи и программы практической реализации развития общества и страны. Нужна национальная идея, способная сплотить весь народ для ее воплощения в жизнь.

Есть ли такая организация? Да — есть.

Организация под названием Российская Академия Наук. Тогда можно спросить у уважаемых академиков:

Где идея — мечта? Где ее обсуждение на всех социальных уровнях российского общества? Где пропаганда вашей идеи? Где знания практического применения, необходимые для реализации мечты на рабочих местах?

«Без знаний практического применения из ямы нам не выбраться!!!» — академик Кара — Мурза.

Что мы видим со стороны РАН, кроме плача униженной и оскорбленной Рагнеды, когда «эффективные» менеджеры за оплот Российской мысли взялись? Где вы были уважаемые академики, когда горе — реформаторы, и «эффективные» менеджеры гробили образование — «Россия попала в яму необразованности» — Всемирный Банк. Когда гробили промышленность — скоро своими руками и на своем оборудовании и предприятиях ничего сделать не сможем!!! Где вы были, когда эти мальчики, без авторитета и опыта практической работы в народном хозяйстве тащили деградирующую страну в ВТО, окончательно превратив Россию в потребителя созданных развитыми цивилизациями ценностей? Страну, из которой цивилизованные страны выкачивают ресурсы: нефть, газ... А нефтедоллары, которые они платят за сырье, поставляя нам, как папуасам, достижения своей цивилизации они, с нашей помощью,выкачивают из нас, направляя их на развитие своих: народов, науки, промышленности...

Оправдания вам нет!!! Народ ждет от вас своей МЕЧТЫ и ПРОГРАММЫ практических действий, по принуждению власти к реализации этой мечты, так как вы последний оплот и надежда на светлое будущее российского народа!!!

Что надо делать? А надо делать, то что на любом отечественном предприятии или организации, а именно, провести, как минимум два «мозговых штурма».

  1. «Мозговой штурм» для решения исследовательских задач с целью:

    — выявления и признания Проблем в государстве,

    — определения Причин, вызвавших эти Проблемы,

    — разработке Мероприятий по устранению Причин, вызвавших эти проблемы,

    — экономического обоснования принятых Решений: вложения, срок окупаемости, ожидаемый количественно — качественный эффект в масштабе государства,

    — составления Программы действий с: ответственными, исполнителями, сроками исполнения, планируемыми и фактическими результатами.
Для Реализации 1-го «мозгового штурма» провести, для всех причастных, о которых речь пойдет ниже, обучение по программе 1 — го этапа программы ТРиСС, а именно, обучению бережливому менеджменту и методам его практического применения на рабочих местах для исправления и совершенствования: людей, технических и технологических систем.

Группа «мозгового штурма» № 1.

1.Представители науки и образования -практики (лидеры направлений и руководители)

2.Представители министерств, руководители и собственники предприятий.

3.Представители Научно — производственных объединений...

  1. «Мозговой штурм» для решения изобретательских задач, с целью:

    — формирования МЕЧТЫ — создания государства и общества 6 — го технологического уклада с учетом того, что с 4 —го скатились, а 5 —ый проспали,

    — разработки Видения будущего предприятий и организаций, способных реализовать эту Мечту,

    — разработки Программы ( тактики и стратегии) создания таких предприятий и организаций с: бюджетом, сроками, ответственными и исполнителями, оценкой ожидаемого количественно — качественного экономического эффекта,

    — разработать Программу Образования с обучением методам практического применения инновационных знаний на рабочих местах и в повседневной деятельности человека
Для Реализации 2-го «мозгового штурма» провести, для всех причастных, о которых речь пойдет ниже, обучение по программе 2 — го этапа программы ТРиСС, а именно, обучению творческому менеджменту и методам его практического применения на рабочих местах для развития и совершенствования: социальных, технических и технологических систем.

Группа «мозгового штурма» № 2.

1.Представители науки и образования-теоретики(лидеры направлений и руководители)

2.Представители Научно — производственных объединений...



3.Для скорейшего принятия решений закрыть группы «мозгового штурма» на неделю в аудиториях. Как это делается при выборе Папы Римского.



4.Разработанные решения вынести на обсуждение российского народа, как это делала КПСС (месяц). Таким же образом утвердись на съезде представителей всех народностей и социальных групп. (не путать с нынешними депутатами и сенаторами).



5.Обязать реализовать программу на:

5.1. Государственных предприятиях и организациях — за счет бюджета, для чего вернуть золотовалютные резервы из зарубежных банков в Россию.

Ответственные: премьер — министр и Президент.

Исполнители: отраслевые министры.

5.2.Частные предприятия, эксплуатирующие природные ресурсы России и народа, за счет собственных средств.

Ответственные: собственники предприятий

Исполнители: директора предприятий.

5.3.Государственно — частные предприятия, за счет собственных средств, в зависимости от доли в акционерном капитале.

Исполнители: директора предприятий.



7.Программу можно дополнить предложениями патриотически настроенных ученых и академиков, например: что надо сделать для развития регионов, привлечения инвестиций развитых государств...



6.А что на этом фоне делают власть предержащие?

А власть предержащие предлагают и сделают:

Сокращение расходов на:

— социальные нужды населения,

— образование и здравоохранение,

— подготовку и переподготовку кадров,

— научно исследовательские работы...

Такое глумление над Российским народом и над инновационным развитием государства может придумать только враждебный собственному народу и государству Президент и подобранное под его Мечту Правительство.



7.А что мы могли бы сделать для Российского государства и русской нации при реализации программы ТРиСС?

7.1. Население Российской федерации, так же как и всего мира, делится на несколько групп.

С учетом того, что все люди в зависимости от уровня социально — экономического развития государства отличаются по:

— умственными физическим способностям,

— целям и своим желаниям,

— способностям и потребностям,

делятся на несколько групп, то каждую группу необходимо обеспечить всем необходимым для внесения ими посильного вклада в создание ценности во всеобщую народную Мечту, например:

— ученых — теоретиков 5% населения — обеспечить всеми необходимыми условиями для разработки Идей,

— ученых практиков — 5 — 10% населения — обеспечит всеми необходимыми условиями для адаптации этих Идей к практическим условиям применения в жизни человека,

— практиков с предпринимательскими способностями 10 — 15% — поддержать для практического создания продуктов или услуг направленных на широкое применение,

— новаторов, поддерживающих практиков с предпринимательскими способностями 15 — 20%, обучить инструментам и методам практического применения новых знаний при создании комплектующих для новой продукции или услуги,

— последователи, добросовестно выполняющие свою работу при поддержке новаторов 35 — 40% , создать условия мотивации для качественного выполнения работ по производству продукта.

— исполнители 10 — 30%, работники, занятые на менее ответственных участках создания ценности в продукции...

Вывод: так как каждый этап технологического уклада социально — экономического развития государства (организации и предприятия) сопровождается обязательным разбитием человека и общества, то развитию и повышению качества самого человека необходимо уделять первостепенное значение.

7.2.Сокращение сроков и затрат каждого этапа реализации технологического уклада с помощью программы ТРиСС в 3 — раза.

В этой части статьи у меня нет цели рассказывать о своей программе ТРиСС, но для тех кто знаком с ней очевидно, что с помощью:

  1. Внедрения системы бережливого менеджмента (4 — еуровня) и межфункционального взаимодействия, можно сократить сроки разработки и производства продукции в 3 — раза. При этом повысить качество разработки и производства продукции и снизить затраты за счет уменьшения количества используемых ресурсов и сокращения брака...
  2. Внедрения системы изобретательского (творческого) менеджмента (3 — и уровня) и межфункционального взаимодействия в совокупности с бережливым менеджментом позволило бы сократить затраты на разработку идей, создание опытных образцов и запуска в серию новой продукции в 3раза.






Как видно из представленной схемы:

  1. Совместными усилиями всего Российского народа (президентом и правительством, учеными и преподавателями,инженерами и предпринимателями, рабочими и служащими),объединенными общей национальной Идеей.
  2. Мечтой о создании высокоразвитого Российского государства
  3. Обучив весь народ знаниям и методам практического применения инновационного менеджмента по программе ТРиСС
Мы могли бы в кратчайшие сроки: не за 60 — 90 лет, а за лет 15 — 20 сравнятьсяуровнем развития развитых стран.

Но надо ли это нашему президенту и подобранному им под себяправительству? Вопрос...

util